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為基層家庭重拾尊嚴與希望

事實上,「貧窮」是一個立體的觀念。貧窮人士面對的不僅是糊口、住屋等較實在的憂慮外,亦因為長期過著缺乏尊嚴的貧窮生活,所以會衍生出家庭及心理問題。所以,如果我們只著眼於「衣食住行」等物質的匱乏,很可能忽略了他們的精神需要。

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因世上的至愛 是不計較條件?

最後的結論,是我們盡量創造合適的機會(例如擔任暑期音樂班的小助教)讓他們發揮所長,但也不強逼他們參與其中。我們都同意努力學琴是最基本的要求,也同意淡化回饋牽涉的「條件」元素,強調「分享」的重要性。

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挑戰叢林法則與精英主義

我們無法控制中產及上流家庭定義「起跑線」去鞏固其階級的優越性,但我們可藉服務傳達以下訊息,以抗衡「惡性競爭」:不懈學習、演奏及分享的經歷是很獨特、很實在的,誰也不能貶低其價值。我們鼓勵基層人士要有自信,創造更多元化的「成功」定義。

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「免費才藝教育」面對的社會價值觀矛盾

如果幹事及義工們相信自己的付出是有意義與合理的話,就要經得起其他立場的考驗,不能因單純相信「義工就是有意義」而蒙混過去。尤其幹事們作為服務推動者,更要留意服務為社會做成的潛在負面後果。

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才藝志願團體經驗分享——前言

我希望透過這一系列文章闡述本組織的發展過程、(經歷多次修正的)理念及面對過的困難,使琴老師的努力與堅持不會白費:你們的經驗可鼓勵更多社會人士成立類似團體,建立更公平及具有關顧文化的公民社會。

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